Aplicación Enfoques

3. Aplicación Enfoques

Para el uso del método indagatorio el docente debe considerar los siguientes aspectos:

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     Hernández (2002) señala que  aspecto fundamental del aprendizaje de la ciencia mediante  la indagación es el uso de un aprendizaje abierto. El estudiante tiene la libertad de descubrir y crear sus propias conclusiones, ya sea solo o con la guía del docente pero de una manera natural y de acuerdo a cada individuo.

·     No se debe apresurar el aprendizaje, los estudiantes deben de contar con el tiempo necesario para llegar a conclusiones que le permitan un aprendizaje significativo.

·   El grado escolar del estudiante no es un factor que determine la implementación o no del método indagatorio,  la enseñanza por indagación es apta para cualquier nivel, desde preescolar hasta universidad pero para su implementación se debe de considerar la capacidad de indagación de los estudiantes. La incorporación de éste enfoque debe hacerse de manera gradual para desarrollar el pensamiento científico sin causar frustración al alumno que se enfrenta a una manera no tradicional de aprender.

El nivel de indagación del estudiante determina el grado de complejidad de las actividades que se deberán realizar y de la profundidad de los resultados. Así un estudiante sin experiencia en actividades de investigación realizará con la guía constante del docente una Indagación constatada, mientras que un estudiante experimentado en el trabajo investigativo será capaz de realizar una Indagación abierta.

Para el uso del enfoque integrador el docente debe considerar los siguientes aspectos

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    El empleo de un enfoque integrador demanda de preparación del docente en otras áreas además de las ciencias, se trata de unificar las diferentes disciplinas y en conjunto con el estudiante quien debe participar activamente en el proceso, lograr la comprensión de dicha integración, de manera que tenga sentido y utilidad. 

·  Grisolía (2008) indica que como docentes debemos hacernos conscientes de nuestra responsabilidad como formadores y no asumir una posición individualista o aislada, debemos contribuir al desarrollo de unos individuos integrales que, además de aprender ciencias, deben aprender a leer, escribir y pensar. Las ciencias deben procurar un desarrollo integral del individuo y valerse de áreas como la Matemática y el Lenguaje para lograr dicho objetivo.